Es dedicarà l'última sessió abans
de l'examen per a resoldre diferents dubtes dels alumnes. Mitjançant la
visualització d'un mapa temàtic es repassaran els diferents bioclimes, així com
els elements més característics de cada punt.
lunes, 27 de marzo de 2017
Sessió 9. Utilització programa Google Earth
Una vegada acabat el temari i
explicades les diferents unitats, es realitzarà una sessió en l'aula
d'ordinadors. Per a realitzar aquesta sessió emplaçarem la ferramenta de Google Earth.
En primer lloc i mitjançant els
ordinadors, animarem als alumnes per accedir al programa Google Earth. Explicarem els conceptes bàsics que permeten als
alumnes conèixer adequadament l'ús del software, i posteriorment, han de clicar
les diferents etiquetes localitzades en
diferents ciutats amb climes diferents, en les quals hem introduït informació
sobre cadascun dels grans conjunts climàtics que existeixen en el nostre planeta.
Una vegada realitzada l'explicació,
cadascun d'ells han d'elaborar les següents activitats:
- En aquesta activitat aportem les coordenades a partir de les quals els alumnes han de decidir a quina ciutat correspon i quina zona climàtica pertany.
Ciutat 2: 52°31'N, 13°23'E
Ciutat 3: 11°19'N, 16°07'O
- Amb la informació que s'ha introduït en el programa, sabries senyalar quin dels següents països pertany al medi equatorial? Sudan, Congo, Kenia, Gabo, Etiòpia i Líbia.
- Mitjançant aquesta eina de Google Earth , has de senyar quins d'aquestos rius no és tropical: Níger, Orinoco i De la Plata.
- Busca les coordenades de Google Earth i cita alguns exemples de pradera, pampa i estepa.
- A través de l'eina de búsqueda, redacta un breu informe sobre el desert de Namíbia e indica on es troba, aportant les coordenades.
- Busca l'etiqueta dels climes d'alta muntanya i exposa a quina altura se situa cada punt.
Sessió 8. El bioclima de muntanya
Explicació del quint punt de la
unitat: El bioclima de muntanya (30 minuts). A través d'una presentació
PowerPoint o un altre format i amb l'ajuda del llibre, l'alumnat haurà de
reconèixer la localització de les extensions dels deserts de la zona càlida i temperada, així com les
característiques climàtiques (temperatura i precipitació), hidrogràfiques i de
vegetació més importants d'aquestos bioclimes.
L'alumnat haurà de realitzar les
següents activitats:
- Completar el quadre anterior l'apartat corresponent al "bioclima de Muntanya".
- Observa el mapa de les zones muntanyoses, senyales les diferències entre càlides i temperades e indica en quins països es localitzen.
- En què es pareixen les formacions vegetals de la muntanya càlida i de la muntanya temperada? En què es diferencien?
Sessió 7. La zona freda i el bioclima polar
Realitzar aquestes qüestions prèvies a l'explicació (10 minuts):
a) Quin clima es localitza en el Cercle Polar Àrtic i en el Cercle Polar
Antàrtic?
b) Existeixen rius en aquest medi? Raona la teua resposta.
c) Quin tipus de vegetació és la característica d'aquest medi?
Explicació del quart punt de la
unitat: La zona freda (20 minuts). A través d'una presentació PowerPoint o un
altre format i amb l'ajuda del llibre, l'alumnat haurà de reconèixer la
localització de les extensions de la zona freda, així com les característiques
climàtiques (temperatura i precipitació), hidrogràfiques i de vegetació més
importants d'aquesta zona.
Per últim, l'alumnat haurà de realitzar
les següents activitats (20 minuts):
- Completar l'apartat corresponent del quadre "bioclima polar".
- Comentar el climograma posterior.
Sessió 6. Comentari d'un climograma
Passos a seguir:
- Temperatura. Indicar com és la temperatura mitjana anual i les seues
variacions al llarg de l'any. Calcular
també la amplitud tèrmica o diferència entre el mes més fred i el mes més
càlid.
- Precipitacions. Indicar el total de precipitacions i el seu repartiment
al llarg de l'any, senyalant sí son regulars o no. En aquest últim cas, has de
dir en quina estació es concentra o escasseja.
- Clima. Determina el tipus de clima, la localització aproximada i les
característiques pròpies del seu medi natural.
- Indicacions bàsiques. Els mesos àrids són aquells en els quals, en el
climograma, la barra de precipitació es situa per de baix de la corba de
temperatura.
Sessió 5. El bioclima desèrtic
Explicació del tercer punt de la
unitat: El bioclima desèrtic (30 minuts). A través d'una presentació PowerPoint
o un altre format i amb l'ajuda del llibre, l'alumnat haurà de reconèixer la
localització de les extensions dels deserts de la zona càlida i temperada, així com les
característiques climàtiques (temperatura i precipitació), hidrogràfiques i de
vegetació més importants d'aquestos bioclimes.
L'alumnat haurà de realitzar les
següents activitats:
- Completar el quadre anterior l'apartat corresponent al bioclima desèrtic.
- Amb l'ajuda d'un atles o mapa, nombra tres països de la zona càlida i tres de la zona temperada on haja existència de deserts.
- Respondre: a) En què es diferencien els deserts càlids i temperats? b) En què es pareixen i en què es diferencien el clima i la vegetació del desert i la estepa?
- Observa les següents imatges de paisatges desèrtics i redacta un xicotet text descrivint les característiques més importants que pots observar-hi.
Sessió 4. Els bioclimes de la zona temperada
Explicació del segon punt de la
unitat: Els bioclimes de la zona temperada (30 minuts). A través d'una
presentació PowerPoint o un altre format i amb l'ajuda del llibre, l'alumnat
haurà de reconèixer la localització del diferents bioclimes de la zona
temperada (mediterrani, oceànic i continental), així com les característiques
climàtiques (temperatura i precipitació), hidrogràfiques i de vegetació més
importants d'aquestos bioclimes.
Finalment, l'alumne haurà de
completar el següent quadre en forma de resum:
Sessió 3. Elaboració de climogrames
Els gràfics en geografia
Com bé sabeu, un gràfic es una representació ordenada de una o més
variables. La seua funció essencial és la de facilitar la comprensió de les dades representades o mostrar les
relacions existents entre elles. Les més utilitzades en geografia són les
lineals, les de barres y les de sectors, ja que permeten representar, comparar
o interpretar dades estadístiques.
Passos a seguir
En primer lloc, obtenir la informació a representar (aportada pel professor).
En segon lloc, elaborar el gràfic, seguint aquest mètode:
- En el lineal o de barres, s'ha de traçar un eix de coordenades, i en un
dels eixos es situen les quantitats i, en l'altre, el temps (anys, segles) u
altres variables (continents, països, etc.). Després, es representen els valor
mitjançant línies o de barres horitzontals o verticals.
- En els gràfics de sectors, es converteixen les dades absolutes en graus
(nº de casos x 360°: nº total), i es representen com a porcions.
Per últim, només cal realitzar una llegenda, posar títol i nombrar les fonts
on hem obtés les dades.
El climograma
El climograma és un doble gràfic -lineal i de barres-, que representa l'evolució
de les temperatures mitges mensuals i de
les precipitacions càlides d'un lloc de la Terra al llarg d'un any.
L'elaboració. Passos a seguir.
En primer lloc, traçar un eix horitzontal, dividir-lo en 12 parts iguals i
escriure els mesos de l'any.
Seguidament, situar a l'esquerra i dreta dos eixos verticals, indicar en
ells l'escala de les temperatures en °C; i l'escala de les precipitacions en
mm. Les dades de les precipitacions deuen ser el doble que la de les
temperatures.
En tercer lloc, utilitzar l'escala de l'esquerra per representar, amb
punts, les temperatures mitges mensuals, i a continuació unir els punts amb una
línea. Més tard, utilitzar l'escala de la dreta per representar, amb barres
verticals, les precipitacions anuals.
Per últim, escriure en la capçalera: el nombre del lloc de la recollida de
dades, l'altitud, la temperatura mitja anual i les precipitacions totals
anuals.
Activitat. Elabora un climograma a partir de les
dades següents.
Sessió 2. Els bioclimes de la zona càlida
Explicació del primer punt de la unitat: Els bioclimes de la zona càlida
(30 minuts). A través d'una presentació PowerPoint o un altre format i amb
l'ajuda del llibre, l'alumnat haurà de reconèixer la localització del bioclima
equatorial i tropical, així com les característiques climàtiques (temperatura i
precipitació), hidrogràfiques i de vegetació més importants d'aquestos
bioclimes.
Finalment, l'alumne haurà de
completar el següent quadre en forma de resum:
sábado, 25 de marzo de 2017
Sessió 1. Introducció del tema a desenvolupar: les zones climàtiques
Per a introduir el tema es
realitzarà un debat (entorn als 10 - 15 minuts), en el qual l'alumnat exposarà
les seues idees preconcebudes sobre la ubicació i extensió de les diferents
zones climàtiques. També és farà un repàs sobre conceptes geogràfics, com temperatura,
masses d'aire, amplitud tèrmica, precipitació, climograma, formacions vegetals,
paisatges, etc., que seran un vocabulari clau per entendre aquesta unitat.
L'alumnat haurà de completar
aquest globus terraqüi escrivint en les etiquetes corresponents els noms dels
paral·lels i de les zones tèrmiques.
Una vegada estiga completat, haurà de
pintar cada zona tèrmica del globus terraqüi anterior d'aquest colors: la
càlida de color roig, les temperades de color verd i les fredes de color blau.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)